一、2020山东高质量职称评审条件？
1．申报副高质量职称
申报新闻、播音、工程系列副高质量职称应具备下列条件其中一个：具备博士学位，取得中级职称后，从事本专业技术职业满2年；具备硕士学位、第二学士学位、大学本科学历或学士学位，取得中级职称后，从事本专业技术职业满5年。
申报艺术系列副高质量职称应具备下列条件其中一个：具备博士学位，取得中级职称后，从事本专业技术职业满2年；具备其他学历，取得中级职称后，从事本专业技术职业满5年。
申报经济系列副高质量职称应具备下列条件其中一个：具备博士学位，取得经济师职称后，从事与经济师职责相关职业满2年；具备硕士学位、第二学士学位、大学本科学历或学士学位，取得经济师职称后，从事与经济师职责相关职业满5年；具备大学专科学历，取得经济师职称后，从事与经济师职责相关职业满10年。
2．申报正高质量职称
申报新闻、播音、工程系列正高质量职称应具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得副高质量职称后，从事本专业技术职业满5年。
申报艺术系列正高质量职称，其中申报一级演员职称，应具备大学专科及以上学历，取得副高质量职称后，从事本专业技术职业满5年；申报其他专业正高质量职称，应具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得副高质量职称后，从事本专业技术职业满5年。
（二）外语水平要求
对外语水平不作统一要求，用人单位聘用时根据情况自行掌握。（三）业绩成果要求
申报正高质量职称需提交任现职以来的业绩成果（专利成果、研究报告、项目报告、工程方案、设计文件、代表作品等）、在全国公开发行的报刊（有正式刊号）上公开发表的专业论文（申报人必须是论文第一作者）合计3项（篇），或正式出版的专业著作1部（合著的论著，本人独立撰写内容须超过5万字）。
申报副高质量职称需提交任现职以来的业绩成果（专利成果、研究报告、项目报告、工程方案、设计文件、代表作品等）、在全国公开发行的报刊（有正式刊号）上公开发表的专业论文（申报人必须是论文第一作者）合计2项（篇），或正式出版的专业著作1部（合著的论著，本人独立撰写内容须超过3万）。
内部期刊上发表的文章和任现职以前发表的论文论著不能作为参评的论文论著。业绩成果完成时刻和论文论著发表（出版）时刻截止到2020年7月31日。
（四）破格条件要求
不具备民族规定的学历条件或任职年限条件、需破格申报高质量职称的，应符合下面内容条件：
1.破格申报正高质量职称，应取得副高质量职称满3年且具备下列四项条件中的三项：（1）在全国公开发行的报刊（有正式刊号）上公开发表不少于5篇专业论文；（2）获得省部级一等以上专业奖项；（3）正式出版过本专业专著或译著；（4）直接主持、管理过大型项目的主要业务职业或者是重大业务活动的主要组织、策划者，并取得显著成绩。
2.破格申报副高质量职称，应取得中级职称满3年且具备下列五项条件中的三项：（1）在全国公开发行的报刊（有正式刊号）上公开发表不少于3篇专业论文；（2）获得省部级二等以上专业奖项；（3）正式出版过本专业专著或译著；（4）直接主持、管理过大型项目的主要业务职业或者是重大业务活动的主要组织、策划者，并取得显著成绩；（5）从事本专业职业25年以上且取得本专业大专及以上学历。
（五）转系列申报职称
由于职业岗位变动，需要转系列申报职称的专业技术人员，可按新系列的申报要求直接申报高一级职称，不需转评同级别职称。
二、山东省职称评审条件2020？
2020年山东省职称评审的条件如下：
1、助理工程师 (初级职称)：大学本科毕业后从事本职业满半年以上；大学专科毕业后从事本专业职业满一年以上；中专、高中、初中毕业后担任员级职务三年以上。
2、工程师 (中级职称)：大学本科毕业后，担任助理级职务满三年以上；专科毕业后，担任助理级职务满四年以上；中专、高中毕业后担任助理级职务满五年上。
3、高质量工程师 (高质量职称):大学本科毕业后，从事本专业技术职业 8 年以上，取得中级职务任职资格,并从事中级职务职业 5 年以上；参加职业后取得本专业或相近专业的大学本科学历，从事本专业技术职业 10 年以上，取得中级职务任职资格 5 年以上。
三、2020山东教师职称评审要求？
学历资历条件
（一）教授（正高质量讲师）：取得大学以上学历或学士以上学位，聘任副教授（高质量讲师）职务5 年以上。
（二）副教授（高质量讲师）：取得大学以上学历或学士以上学位，聘任讲师职务5年以上；取得博士学位，聘任讲师职务2年以上。
（三）讲师：取得大学以上学历或学士学位，聘任助教（助理讲师）职务4年以上；取得硕士学位、研究生班毕业证书，聘任助教（助理讲师）职务2年以上；取得博士学位。
（四）助教（助理讲师）：取得大专学历，从事本专业技术职业3年以上；取得大学以上学历或学士学位或研究生班毕业证书，从事本专业技术职业1年以上；取得硕士学位。
第十一条 能力业绩条件
（一）正高质量职称
1.教授
聘任副教授以来，取得下列其中两项业绩：
（1）教学业绩：每年教学职业量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩杰出。
（2）教学成果：获全省党校（行政学院）体系精品课奖、杰出教学奖等重要教学业绩评价奖。
（3）咨政成果：省党校教师成果获省（部）级领导肯定性批示（首位）；市党校教师成果获省（部）级领导肯定性批示（前2 位）或市（厅）级党政主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。
（4）成果获奖：省党校教师获省（部）级科研成果奖（首位）；市党校教师获省（部）级科研成果奖（前2位）或市社科、软科学科研成果奖或全省党校（行政学院）体系科研成果一等奖（首位）。
（5）科研项目：省党校教师主持完成省社科、省软科学科研项目或全国党校（行政学院）体系重点调研课题。或市党校教师主持完成市社科、软科学科研项目，或2项全省党校（行政学院）体系课题、市委市政府委托课题。
（6）学说文章：在核心期刊、民族部委主管的主要报刊、省级党报发表学说文章3篇（首位）；或在CSSCI来源期刊发表论文2 篇（首位）。
（7）著作教材：公开出版本专业著作或教材（首位）。
（8）综合业绩：省党校教师当选省级，市党校教师当选市级党委、政府组织评选的高层次人才；或获全省党校（行政学院）体系杰出教师等重要综合评价类称号。
2.正高质量讲师
聘任高质量讲师以来，承担教学任务，并取得下列其中两项业绩：
（1）教学业绩：每年教学职业量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩杰出。
（2）教学成果：获全省党校（行政学院）体系精品课奖、杰出教学奖或其他相应水平的教学竞赛、评比奖。
（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示（前3 位）；或获市（厅）级主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。
（4）成果获奖：研究成果获省（部）级科研成果奖（前3位）或市社科、软科学科研成果奖（首位）。
（5）科研项目：完成省社科、省软科学科研项目或全国党校（行政学院）体系重点调研课题（前2位）；或主持完成市社科、软科学科研项目或全省党校（行政学院）体系课题或市委市政府委托课题。
（6）学说文章：在核心期刊、民族部委主管的报刊、市级党报上发表学说文章3篇（首位）；或在核心期刊发表论文2篇（首位）。
（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作或教材（前2位）。
（8）综合业绩：获市（厅）级杰出教师、拔尖人才、先进个人等综合评价类称号。
（二）副高质量职称
1.副教授
聘任讲师以来，取得下列其中两项业绩：
（1）教学业绩：每年教学职业量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩杰出。
（2）教学成果：获全省党校（行政学院）体系或全市党校体系精品课奖、杰出教学奖等重要教学业绩评价奖。
（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示（前3位）。或市党校教师获市（厅）级主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。
（4）成果获奖：研究成果获省（部）级科研成果奖（前3位）。或市党校教师获市社科、软科学科研成果奖（前2位）或全省党校（行政学院）体系科研成果奖（首位）。
（5）科研项目：完成省（部）级项目（前3位）。或市党校教师完成市社科、软科学科研项目（前2位），或全省党校（行政学院）体系课题或市委市政府委托课题（首位）。
（6）学说文章：在核心期刊、民族部委主管的报刊、省级党报上发表学说文章2篇（首位）；或在CSSCI来源期刊发表论文1篇（首位）。
（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作或教材（前2 位）。
（8）综合业绩：获校杰出教师、拔尖人才、先进个人等综合评价类称号。
2.高质量讲师
聘任讲师以来，承担教学任务，并取得下列其中两项业绩：
（1）教学业绩：每年教学职业量在本单位同层级承担教学任务人员中列前40%，教学质量评估成绩杰出。
（2）教学成果：获全市党校体系精品课奖、杰出教学奖或其他相应级别、水平以上的教学竞赛奖。
（3）咨政成果：研究成果获省（部）级领导肯定性批示，或市（厅）级领导肯定性批示（前2位），或县级党政主要领导肯定性批示（首位或第一执笔人）。
（4）成果获奖：获省（部）级科研成果奖，或市社科、软科学科研成果奖（前2位），或全市党校体系科研成果奖（首位）。
（5）研究项目：完成省（部）级科研项目，或全省党校（行政学院）体系科研项目、市社科、市软科学科研项目（前2位），或全市党校体系科研项目或县委县政府交办的重要研究项目（首位）。
（6）学说文章：在核心期刊、民族部委主管的报刊、市级党报上发表学说性文章2篇（首位）；或在CSSCI来源期刊发表论文1篇（首位）。
（7）著作教材：公开出版本专业（相近专业）著作、教材（前3 位）。
（8）综合业绩：获全市党校体系杰出教师、市（厅）级学说宣讲先进个人或县级以上综合评价类称号。
（三）中级职称：讲师
聘任助教（助理讲师）或取得博士学位以来，取得下列业绩其中一个：
1.较好完成各年度职业任务，能够独立讲授1门课程，教学效果良好。
2.获校级以上精品课奖、杰出教学奖或其他相应级别、水平以上的教学竞赛奖。
3.主持完成科研项目或在公开刊物上（不含增刊、内刊）发表本专业学术论文（首位）。
4.科研成果获校级以上奖励（前2位）。
（四）初级职称：助教（助理讲师）聘任以来，取得下列业绩其中一个：
1.积极参与教学和科研项目研究，较好完成各年度职业任务。
2.参与完成科研项目或在公开刊物上发表本专业学术论文（前3 位）。
3.获校级以上奖励。
四、山东教师正高职称评审条件2020？
一）遵守民族宪法和法律，贯彻党和民族的教育方针，热爱教育事业，具有良好的想法政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价格观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。
（二）身体健壮，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。
（三）掌握和运用普通文化智慧、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新意识和新理念，指导教育教学职业。
（四）具备《教师资格条例》规定的相应的教师资格。
（五）任现职近5年内年度考核结局均为“合格”或“称职”等次以上。
（六）在教育教学一线任教，达到县级教育行政部门审定的学校每周最低课时量要求（一般不低于省定每周最低课时量指导标准：不同学科每周最低课时量，小学一般不低于12—18节、初中不低于10—16节、高中不低于10—14节），能够切实履行教师岗位职责和义务。班主任职业量按教师标准课时量的一半计入，走教、任教多学科教师课时量应予以适当照顾。“双肩挑”人员要符合事业单位专业技术岗位兼职审批要求，同时要教授1门以上民族或地方课程，课时量达到本学校专任教师教学职业量的三分之二以上。
（七）符合民族和省规定的继续教育有关要求。
四、业绩能力水平
（一）基层中小学正高质量教师。
1.教书育人业绩卓著
（1）具有崇高的职业理想和信仰，认真履行教书育人职责，长期职业在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习性，促进学生德智体美劳全面提高。
（2）任现职以来，出色地完成班主任或辅导员职业，班级管理经验丰盛，将想法道德教育有效融入教学全经过，形成可推广和借鉴的德育经验和模式，正确教育和引导学生健壮成长。
（3）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育职业和乡村教育振兴提高等提出指导性意见或方案。
2.教学业务精湛
（1）能够准确把握和使用教材，深入体系地掌握所教学科课程体系和专业智慧。
（2）备课认真、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。
（3）课堂教学能够驾驭自如，有创造点或创造性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。
（4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量高，教育教学成效显著。任现职以来每年至少在校级以上范围内展示1次公开课或示范课，作为重要参考条件。
（5）根据学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指导开展课外操作活动。
（6）任现职以来，获县级以上教学名师，或教学能手，或学科带头人等称号，在县级区域内及更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物。
（7）学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。
3.教研能力突出
（1）具有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。
（2）能够正确把握教育教学研究路线，及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的难题；积极开展教育想法、教育学说和课程改革、教学技巧等方面的纵深研究与拓展资料创造，取得创造性成果，并广泛运用于教学操作。
4.示范引领影响显著
（1）在本学科领域享有较高知名度，为同行公认的教育教学专家。
（2）具有很强的团队灵魂，在教学团队的成长和提高中发挥关键性影响，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。
（3）指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。
（4）积极参与学校教学改革，在推动学校提高、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及职业中取得显著成绩。
（二）基层中小学高质量教师。
1．教书育人业绩显著
（1）具有崇高的职业理想和信仰，认真履行教书育人职责，长期职业在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习性，促进学生身心健壮成长。
（2）任现职以来，较为出色地完成班主任或辅导员职业，引导形成良好班风学风，及时了解学生想法情形，尊重学生差异，帮助学生正确分析、认识成长经过中的难题，关注每个学生的全面提高。
（3）与学生家长沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性建议。
2.教学业务精通
（1）能够准确把握和使用教材，体系掌握所教学科课程体系和专业智慧。
（2）备课细致、认真，课程教学目标明确，课程设计完整，内容细致，重点突出。
（3）能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。
（4）课堂教学效果突出，保质保量地完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量较高。任现职以来每年至少在校级以上范围内展示1次公开课，作为重要参考条件。
（5）根据学生成长规律和学科教学需要，组织开展课外操作活动。
（6）为学校教育教学骨干，在本县（市、区）或更大范围内有较高知名度。
（7）学生、同行评价、民主测评较好、满意度较高。
3.教研能力较强
（1）具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。能够发现并针对教育教学中存在的难题进行自我反思和评价；在教育学说、课程改革和教学技巧研究等方面准确把握研究路线并取得显著成果；在素质教育创造操作中，能够指导、组织和执行教学操作、选修课程开设和开发并取得突出的成绩。
（2）具有较高水平的教研成果，在本校以及更大范围内推广应用、示范进修。
4.示范引领影响明显
（1）组织开展学生社团、第二课堂等活动。
（2）具有良好的团队灵魂，能够在教学团队中充分发挥骨干影响，完成教育教学研究和操作任务，在指导、培养青年教师方面发挥重要影响。
五、任职资历条件
（一）基层中小学正高质量教师。一般应具备大学本科以上学历，在教学一线从事教学职业20年以上，并在高质量教师岗位或基层中小学高质量教师岗位从事教学职业满5年。
（二）基层中小学高质量教师。具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学职业满2年；或者具备大学本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学职业满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学职业满15年，并在一级教师岗位从事教学职业满5年。
五、山东2020副高职称评审条件？
山东教师晋级副高需要如下条件:
获得博士学位:取得中级职称并从事中级技术职务职业二年以上;
获得硕士学位:取得中级职称并从事中级技术职务职业五年以上;
大学本科毕业:取得中级职称并从事中级技术职务职业五年以上;
六、山东教师基层副高职称评审标准？
根据山东省教育厅发布的《山东省教师职称评审办法》，山东教师基层副高职称评审标准主要包括下面内容几许方面：
1.教学能力：要求具备扎实的学科智慧和教学技能，能够独立完成教学任务，具有一定的教学成果。
2.科研能力：要求具备一定的科研能力和科研成果，包括发表论文、参与科研项目等。
3.教育管理能力：要求具备一定的教育管理经验和能力，能够有效组织和管理教育教学职业。
4.师德师风：要求具备良好的师德师风，遵守教育法律法规，具有良好的职业道德和教育教学风格。评审标准以上几许方面的表现，评委会根据教师的综合素质和业绩进行评审，最终确定是否符合基层副高职称评审标准。
七、2020泰安教师职称评审标准条件？
中级教师任职满五年，在一线任课，周职业量达到8～12课时，大学本科，达到这些要求可以申报高质量教师职称。
八、2020山东教师职称评审通过率？
2020年山东教师职称评审通过率非常高，我大学的同学在群里报喜，有好几许同学都说今年通过率特别高。
而我所在的县级高中，今年不论是副高，中级还是正高，通过率也是非常高的，所有符合资格的人报上去都通过了。
而且山东省近几年教师职称评审更是进行了改革，出了很多优惠政策，对一些特别杰出的人来说是绿色通道。
比如东营去年对东营市名师还有取得一些其他高质量荣誉的人，专门开放了绿色通道。在乡镇职业20年之上的可以直接评高质量，在乡镇职业10年之上的可以评中级。
当然现在拦在教师面前的评职称的一个坎儿，就是5年的班主任经历。特别是对一些中青年女教师来说，由于结婚生子，生第1胎，生第2胎占据了更多的时刻，因此班主任经历几乎没有，因此他们只能是初级职称，没有机会评更高质量的职称。
毕竟像我们这个县级高中，高一高二高三加起来也就是40多个班，也只有40多个班主任，而全校200多个教职工，那么其余的没有班主任经历的就无法评职称了。
现在学校出台了一个政策，那就是相关人员可以申请任辅导员。分为学生社团辅导员，专项竞赛辅导员，专项活动辅导员。而学生社团辅导员又分为科技学术类、文艺体育类、学说进修类、公益服务类。
根据辅导学生的时刻长短，辅导，间连续为10个月，就算一年的班主任经历。虽然听起来比较高大上，然而想一想的话，辅导学生一年10个月的话，可能性几乎没有，估计辅导两三年能够一年的班主任经历，然而起码也给大家了一个机会。
其实对于教师评职称这个事应该进行改革了，设立职称的初衷是提高大家职业的积极性，现在却影响了大家的积极性，起到了反影响，到了改革的时候了。
九、2020年山东职称评审个人申报填写说明？
无论兄弟们好！
2020年山东职称评审个人申报填写说明：
1. 根据评审规定，个人申报职称评审需要准备个人申报表、个人简历、职称申报书、论文、科研项目和成果等材料。填写申报表时，应认真填写相关信息，确保准确和完整。
2. 个人申报表包括个人基本信息、申报职称、学历、职业经历、任职情况等，填写时需按照实际情况填写，不得虚报或夸大。
3. 个人简历主要包括个人基本信息、教育背景、职业经历等信息。填写简历时，要按照时刻顺序填写各项内容，详细介绍自己的教育背景和职业经历。
4. 职称申报书是个人申请职称评审的重要材料，需要详细说明个人的申报目的、学术成就、科研职业和专业技术水平等。要清晰地阐述自己的学术成果和专业特长，突出个人在学术研究和专业技术方面的贡献。
5. 论文是评审职称的重要依据，要按照规定的格式和要求填写。应提供符合要求的论文清单，包括已发表和已接收的论文，以及参与的科研项目和成果等。
6. 科研项目和成果是评审职称的重要参考，需要详细介绍自己参与的科研项目和成果，包括项目名称、项目来源、研究周期和研究结局等。
7. 填写申报表时，要注意语言简练、条理清晰，避免错别字和语法错误。同时，要保证所填写的信息真诚可靠，不得虚假填报，否则会被认定为违规行为，影响职称评审结局。
8. 在填写申报表之前，要仔细阅读评审规定和填写说明，确保符合评审要求和审核标准。如有疑问，可以咨询相关部门或向指导老师寻求帮助。
十、山东济宁2020副高职称评审条件？
市杰出教师或者市杰出班主任，市优质课，市级课题前三名。
